تفکرورزی، مأموریت راهبردی معلمان در عصر تحولات شتابان

به گزارش روابط عمومی سازمان تبلیغات اسلامی، حجت‌الاسلام حمید رفیعی، مدیرکل تبلیغات اسلامی خراسان شمالی، در مراسم نکوداشت مقام معلم دبیرستان‌های علوم و معارف اسلامی پسرانه (متوسطه اول و دوم) شهرستان بجنورد، با تبیین فلسفه شکل‌گیری مدارس صدرا، بر ضرورت الگوسازی موفق در چارچوب مدارس دولتی و تقویت قوه تفکر در نسل جدید تأکید کرد.

وی با بیان اینکه هدف از تأسیس مدارس صدرا ارائه یک الگوی فاخر و قابل اجرا در بستر آموزش‌وپرورش دولتی است، اظهار داشت: «هرچند برخی مدارس غیرانتفاعی عملکرد مطلوبی دارند، اما به دلیل تفاوت در منابع مالی، اختیارات مدیریتی و ساختار اجرایی، نمی‌توانند الگوی مناسبی برای تحقق سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش باشند.»

مدیرکل تبلیغات اسلامی خراسان شمالی افزود: «مدارس صدرا با تکیه بر ظرفیت نیروهای رسمی آموزش‌وپرورش و فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان شکل گرفته‌اند تا نمونه‌ای موفق از مدرسه‌داری در چارچوب ضوابط دولتی ارائه دهند؛ از همین رو مسئولیت مدیران و معلمان این مدارس دوچندان است، زیرا باید علاوه بر ایفای وظایف آموزشی و تربیتی، مدرسه را به الگویی الهام‌بخش برای سایر مراکز آموزشی تبدیل کنند.»

وی با اشاره به دستاوردهای مدارس صدرا در برخی استان‌ها خاطرنشان کرد: «امروز تعدادی از این مدارس در زمره مدارس شاخص قرار گرفته‌اند و در بازدیدهای مسئولان آموزش‌وپرورش مورد توجه ویژه هستند؛ این نشان می‌دهد که مسیر انتخاب‌شده، مسیری قابل دفاع و امیدبخش است.»

تربیت در عصر تحولات شتابان

مدیرکل تبلیغات اسلامی خراسان شمالی در ادامه با اشاره به سرعت بالای تحولات اجتماعی و فرهنگی در سال‌های اخیر گفت: «نسل امروز در فضایی کاملاً متفاوت از گذشته رشد می‌کند؛ تحولاتی که حتی در فاصله چند سال، در رفتار، ادبیات و ذائقه نوجوانان قابل مشاهده است. تجربه‌هایی مانند دوران کرونا نیز پیچیدگی‌های تربیتی را دوچندان کرده است.»

به گفته وی، کار تربیت امروز از سه منظر دشوارتر شده است: «حساسیت ذاتی امر تربیت، رسالت الگوسازی مدارس صدرا و شتاب تحولات عصر حاضر.»

وی تأکید کرد: «چارچوب‌های اصلی تربیتی ثابت است، اما روش‌ها و شیوه‌های اجرا باید متناسب با اقتضائات زمان به‌روز شود.»

تفکرورزی؛ رکن مغفول در تربیت

مدیرکل تبلیغات اسلامی خراسان شمالی در بخش دیگری از سخنان خود بر اهمیت «تفکرورزی» به‌عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت تأکید کرد و گفت: «بسیاری از نوجوانان امروز بیش از اندازه در معرض رفتارهای تقلیدی و هیجانی قرار دارند، در حالی که خداوند به انسان قدرت تعقل و سنجش داده است. مدرسه نباید صرفاً محل آموزش دروس تخصصی باشد، بلکه باید درس زندگی و قدرت تحلیل را نیز به دانش‌آموزان بیاموزد.»

وی بر بهره‌گیری مؤثر از ظرفیت کتاب‌هایی همچون «تفکر و سبک زندگی» و نیز استفاده خلاقانه از سایر دروس برای پرورش روحیه تحلیل در دانش‌آموزان تأکید کرد و افزود: «آموزش فلسفه برای کودکان و نوجوانان به معنای تمرین اندیشه‌ورزی است و می‌تواند بنیان‌های فکری نسل آینده را تقویت کند.»

تربیت برای مواجهه با آینده پیچیده

حجت الاسلام رفیعی در جمع‌بندی سخنان خود هدف نهایی مدارس صدرا را «آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مواجهه با ابهامات و چالش‌های آینده» دانست و تصریح کرد: «داشتن ابزار بدون مهارت استفاده از آن کارآمد نیست؛ تربیت نیز باید همراه با توانمندسازی عملی باشد.»

وی از مدیران و معلمان خواست با بهره‌گیری از روش‌های نوین، خلاقیت آموزشی و شناخت دقیق اقتضائات نسل جدید، در مسیر تربیت نسلی اندیشه‌ورز، مسئولیت‌پذیر و توانمند گام بردارند.